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研究性校本课程与高校学生学习能力的关系

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摘要高职院校学生学习能力上存在的问题,已成为学生求学、就业的桎梏,研究性校本课程则是针对高职院校教学现状,为促进学生学习能力而提出的一种学习策略,它可作为高职院校校本课程的重要发展方向。本文着重从研究性校本课程开发的必要性和应注意的问题等方面,探讨了研究性校本课程与高职院校学生学习能力的关系。

作者翁源昌

机构地区浙江国际海运职业技术学院

出处《职业教育研究》 2005年第11期126-127,共2页 Vocational Education Research

关键词研究性校本课程学习能力高等职业院校课程改革自主学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2005年第11期

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