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基于知识管理的教师专业发展

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摘要从知识管理的角度研究当代教师专业发展，是将教师所拥有的知识当作组织的资本加以管理，通过鉴别、获取、利用、共享、创新、组织、存储的循环过程使得知识在组织中获得增值和精炼。本文从组织和个人两个层面探讨将知识管理运用于教师专业发展的几种途径。

作者沈雪莱

机构地区华东师范大学教育信息技术学系

出处《教育传播与技术》 2005年第3期4-6,10,共4页 Educational Communications and Technology

关键词知识管理教师专业发展学习型历史文献循环过程组织

分类号 G650 [文化科学—教育学] F270 [经济管理—企业管理]

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教育传播与技术

2005年第3期

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