期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学习方式的转变与知识在教材中的存在方式——《现代小学数学》新读本编写思路被引量：6

原文传递

导出

摘要设置数学课程的基本目标是偏重于向学生传递“作为科学的数学”知识，还是让学生通过数学学习促进自身的发展，这是两种不同的课程观，两种不同的教材编写思路。

机构地区杭州现代小学教学教育研究中心课题组

出处《小学数学教师》 2005年第11期1-7,共7页

关键词《现代小学数学》编写思路存在方式学习方式教材知识读本数学课程数学学习

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] G423.3 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献42

1郑毓信.数学教育国际比较研究的合理定位与方法论[J].上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）,2004,33(3):1-5. 被引量：13
2郑毓信.数学课程改革2005:审视与展望[J].课程．教材．教法,2005,25(9):45-50. 被引量：14
3郑毓信.关于数学课程改革的若干深层次思考[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(8):1-3. 被引量：5
4郑毓信.关于数学课程改革的若干深层次思考(续)[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(9):1-4. 被引量：6
5郑毓信.数学的文化价值何在、何为——语文课反照下的数学教学[J].人民教育,2007(6):38-41. 被引量：56
6张奠宙.中国数学教育的软肋——高中空转——冯祖鸣老师等访谈录[J].数学教学,2007(11). 被引量：14
7钱丽欣,余慧娟.一场改变学校命运的课堂教学革命——河南省濮阳市第四中学教学改革纪实[J].人民教育,2009(6):41-46. 被引量：5
8王晓阳.美国中小学数学教育的问题及其改革趋势——美国数学咨询委员会报告简介[J].数学教育学报,2009,18(4):52-56. 被引量：12
9于漪.教海泛舟学做人师[J].人民教育,2010(17):53-59. 被引量：16
10郑毓信.数学教育的误区与盲点[J].人民教育,2011(3):47-52. 被引量：17

引证文献6

1郑毓信.“问题意识”与数学教师的专业成长[J].数学教育学报,2017,26(5):1-5. 被引量：54
2郑毓信.中国数学教育的“问题特色”[J].数学教育学报,2018,27(1):1-7. 被引量：76
3郑毓信.数学教育的“问题导向”(续)[J].中学数学教学参考,2018,0(3):2-5. 被引量：4
4郑毓信.数学教育的“问题导向”(续)[J].中学数学教学参考（中旬）,2018,0(4):2-5. 被引量：3
5郑毓信.用案例说话:数学教学中“核心问题”的提炼与“再加工”(一)[J].小学数学教师,2018(7):11-14. 被引量：2
6彭艳英.从名师的课堂中思考提问的有效性[J].科学咨询,2020(28):216-217.

二级引证文献135

1刘再平.“先学”的问题设计与“后教”的过程引导——“以学为中心”的数学课堂关键环节的实践思考[J].小学数学教育,2020(13):13-16. 被引量：1
2李娟.“1+3+N”区域学习共同体研修模式的构建[J].小学数学教育,2020(18):17-19. 被引量：1
3陈静.用“好问题”撬动深度学习[J].小学数学教育,2020,0(8):4-6. 被引量：3
4黄新颜.数学实验:促进学生核心素养生成的重要策略[J].数学大世界（中旬）,2021(3):46-46.
5陆军.初中数学质疑式教学的思考[J].数学大世界（下旬）,2021(2):28-28. 被引量：1
6陈丽蓉.善问是善教的必需[J].基础教育论坛,2020,0(2):79-80.
7黄允.高中数学问题解决教学的策略和学生学习能力的培养研究[J].高考,2021(6):57-58. 被引量：5
8林娟娟,魏绪强.类比探究:在迁移中提升——《异分母分式的加减法》课例研究[J].高考,2020(34):101-101.
9王光明,张永健,吴立宝.教师核心能力的内涵、构成要素及其培养[J].教育科学,2018,34(4):47-54. 被引量：49
10谢圣英.中学数学教师认识信念系统的教龄差异研究[J].数学教育学报,2017,26(6):67-71. 被引量：8

1杭州现代小学数学教育研究中心课题组.小学数学教材建设的实践与反思[J].中国教育学刊,2006(1):69-71. 被引量：2
2钱于剑.“小”练习可做“大”文章[J].小学数学教师,2003(7):96-100.
3金美琴.让数学回归生活体现人文性——《长方体与正方体的综合应用》教学案例[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(2):13-15.
4郑审机.《认识倍》课堂教学实录及评析[J].中小学教学研究,2004,5(4):50-51.
5陈琴.培养语言能力提高数学素质[J].甘肃教育,2012(10):69-70. 被引量：1
6徐素珍.精心预设互动生成——“测量石头体积”的课堂实录及反思[J].教学创新,2007(5):22-23.
7张梅玲,张天孝.从未来的需要设计今天的教学——《现代小学数学》教学实验的探索[J].人民教育,1993(4):36-38.

小学数学教师

2005年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部