高师教师角色定位的重塑被引量：4

Reconstruction of the function of teachers of universities

导出

摘要当前高师教师角色定位的不准确,致使角色错位,具体表现为角色到位不及和角色越位。究其根源有:对现代教育功能转变认识不全面;对基础教育改革关注不够;对建立情感型人格素质认识不清晰;赋予考试功效的期望值过高的色彩。基础教育的改革必然要求刷新高师教师角色的内涵。教师角色定位的矫正,是现代教师角色准确到位的必然要求。

作者章幸辛程宏燕章仕昌

机构地区上饶师范学院

出处《江西教育科研》北大核心 2005年第10期12-13,共2页 Jiangxi Educational Research

基金上饶师院教改基金资助项目成果。

关键词高等师范院校教师角色定位人格素质

分类号 G655 [文化科学—教育学] G658.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1蔡春晖.多元智能数学教学方式实验初探——《函数的应用》案例分析[J].数学通报,2005,44(1):46-50. 被引量：3
2吕世虎,郑庆全.高师数学教育如何应对基础教育新数学课程的挑战[J].数学教育学报,2004,13(1):71-74. 被引量：57
3杜玲玲.数学教育专业学生培养中的若干因素及关联分析[J].数学教育学报,2002,11(3):69-71. 被引量：16
4孔凡哲.高师数学教学方法的现状及改革尝试[J].数学教育学报,1998,7(1):71-74. 被引量：22
5戴黎军,吕听听.关于数学课程改革实践中的问题的探析[J].数学教育学报,2003,12(4):36-39. 被引量：37
6刘黔昉.数学新课程教学实践二三事——浅谈教学实践中教师的角色定位[J].数学教育学报,2004,13(2):30-31. 被引量：2

二级参考文献14

1张久旺.从问题人手,给数学课堂焕发活力[Z].中央电化教育馆资源中心,..
2严士健.让数学成为每个人生活的组成部分——对数学教育的一些看法[J].中学数学教学,1999(6):1-3. 被引量：6
3孔凡哲.高师数学教学方法的现状及改革尝试[J].数学教育学报,1998,7(1):71-74. 被引量：22
4杨灿荣,张双德.情感领域的数学目标教学及实施策略[J].数学教育学报,1998,7(4):36-39. 被引量：6
5张奠宙.高师数学系改革的若干设想[J].数学教育学报,1999,8(1):1-2. 被引量：79
6顾泠沅.教学任务的变革[J].教育发展研究,2001,21(10):5-12. 被引量：75
7张奠宙,王振辉.关于数学的学术形态和教育形态——谈“火热的思考”与“冰冷的美丽”[J].数学教育学报,2002,11(2):1-4. 被引量：199
8杨寿堪.从教与学的关系看大学创新人才的培养[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2002(3):108-112. 被引量：27
9杜玲玲.数学教育专业学生培养中的若干因素及关联分析[J].数学教育学报,2002,11(3):69-71. 被引量：16
10沈亚军.略论数学教育情感领域教学目标[J].数学教育学报,2003,12(1):33-36. 被引量：38

共引文献117

1马铭清.创设问题情景,促进数学概念教学[J].广西财经学院学报,2006,19(S1):247-249. 被引量：3
2章幸辛,章仕昌.新课标背景下中学数学教师职前教育面临的挑战[J].教育探索,2008(2):66-67. 被引量：6
3李勇敢,王艳红.数学分析教学方法改革的构想[J].平顶山学院学报,2001,18(z1):100-101.
4李卫忠.数学课堂教学中思维情景创设方法例谈[J].上海中学数学,2014(1):6-8.
5琚莉.浅议高职院校数学教育的现状及对策[J].大家,2011(18):177-178.
6田寅生.高师特殊教育专业学科教学论课程教学现状调查及对策研究[J].南京特教学院学报,2012,0(3):1-7. 被引量：1
7姜涛.高师数学教育改革与基础教育数学新课程[J].通化师范学院学报,2004,25(4):24-25. 被引量：1
8连文刚.高中生数学学习情况的调查与分析[J].中学教研（数学版）,2004(6):30-33. 被引量：3
9黄基廷.高师数学系课程与学生能力研究[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2004,21(3):100-102. 被引量：1
10唐振松,周仕荣.中学数学教师认识和处理新教材的若干思考[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,2004,17(3):91-94.

同被引文献16

1陈维平,龚继春,黄绍明.网络教学的开展与教师职能转变的认识[J].广西医科大学学报,2004,21(S1). 被引量：2
2刘新业,赵瑞东.网络时代教学模式的探讨[J].沈阳教育学院学报,2004,6(4):40-42. 被引量：2
3李波.论高校教师在网络教学模式中的角色定位[J].长沙民政职业技术学院学报,2004,11(3):101-103. 被引量：2
4姜雄鹰,周明.高等教育大众化浅析[J].管理观察,2004(11):43-44. 被引量：3
5周夕良.网络教育中教师角色的定位[J].江西电力职业技术学院学报,2006,19(2):65-66. 被引量：3
6姜雄鹰,张式君.教师在网络教学中的角色定位及自身发展[J].高等农业教育,2006(9):48-50. 被引量：4
7辛毅.浅谈表演教学的审美引导和审美追求[J].理论界,2007(2):239-240. 被引量：1
8董维佳.当今国内外影视表演教学手段之比较初探[J].北京电影学院学报,2007(2):29-36. 被引量：5
9范益松.关于表演教学体制改革的思考.上海戏剧学院学报,(1):79-94.
10李奇.中韩戏剧表演教学比较.大舞台,2009,(5):71-72.

引证文献4

1姜雄鹰,张式君.教师在网络教学中的角色定位及自身发展[J].高等农业教育,2006(9):48-50. 被引量：4
2李博.也谈教学中教师的角色定位[J].航海教育研究,2010,27(2):90-91.
3高博,秦淑平.网络教学中教师的角色定位[J].黑龙江史志,2008(5X):89-90.
4扈守华.移动学习模式下高职英语教师的角色探析[J].长春教育学院学报,2015,31(5):145-146. 被引量：5

二级引证文献9

1王艳娜,刘超华,张春城.对现代教育环境下教师角色转变的思考[J].时代教育,2008(9):85-85.
2史红十,杨翠,陈淑鸿,曾毅.大学生网络自主听力课适应性的分析与思考[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2009(2):92-96. 被引量：1
3魏红.高职英语移动学习模式探讨[J].学园,2015,0(36):72-73.
4王静.大数据时代下英语教师角色定位研究[J].新校园（上旬刊）,2016,0(5):133-133.
5高博,秦淑平.网络教学中教师的角色定位[J].黑龙江史志,2008(5X):89-90.
6张全友.基于移动学习的创新应用课程研究[J].文教资料,2017(16):183-184. 被引量：2
7鲁楠.移动学习背景下医学英语教师的角色定位[J].中国继续医学教育,2017,9(16):29-31.
8陈伯敏.浅析移动学习模式下高职英语教师的角色定位[J].考试周刊,2017,0(85):101-101.
9张利国,张琴,陈清.地方农业院校非农学科的网络教学平台课程群建设研究——以J农业大学金融学为例[J].山东高等教育,2018,6(1):70-75. 被引量：1

1胡楠.大学生礼仪教育探讨[J].黄河水利职业技术学院学报,2011,23(4):81-83.
2刘慧勤.初中作文教学新探[J].中学时代（理论版）,2014,0(11):71-71.
3姜彩丽.论高校通识教育与专业教育之融合[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2012(8):47-48. 被引量：4
4周正宾.高职院校思想政治理论课教学实效性:现实困境及路径选择[J].成都航空职业技术学院学报,2014,30(1):33-35. 被引量：1
5卢美文.论高中学生掌握好字词的重要性[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(10):5-5.
6姜伟.作文教学中要注意的几个问题[J].新教育（海南）,2014,0(10):28-29.
7刘新文.关于高中政治教学的几点思考[J].学周刊（上旬）,2013(10):83-83.
8丁振远.在歌唱教学儿童想象力的培养[J].中国教育与社会科学,2009(5):123-124.
9王芳,寇新华.从大学生之所想谈学风建设——以新疆农业大学为例[J].农业工程,2013,3(6):134-136.
10彭顺文.乐学跟我来之教学游戏在小学数学课堂中的运用[J].读写算（教育导刊）,2015,0(11):99-99.

江西教育科研

2005年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高师教师角色定位的重塑被引量：4

参考文献6

二级参考文献14

共引文献117

同被引文献16

引证文献4

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高师教师角色定位的重塑 被引量：4

参考文献6

二级参考文献14

共引文献117

同被引文献16

引证文献4

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高师教师角色定位的重塑被引量：4