摘要
“双证式”教育扶贫振兴行动研究通过“双证式”课程改革模式研究、“六连结构”教育模式研究、教育扶贫“示范田”基地建设,产生并实现了“升学有基础,务农有技术”的育人效益,“学校赢发展,农户赢致富”的双赢式经济效益,以及农村社会和谐发展的社会效益。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第11期14-17,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部2002年人文社会科学研究课题"农村双证式教育扶贫模式探索"的研究成果
