同被引文献13
1 漆树青,等.现代教育与心理测量学原理[M].北京:高等教育出版社,2002:82.
2 ]Mullis, Martin, Kennedy, Trong, & Sainsbury. PIRLS 2011 Assessment Framework [ M/ OL]. 2011,25 - 26. http://timss, bc. edu/isc/publications, html#pl 1.
3 Mul|is, Martin, Kennedy, Trong, & Sainsbury. PIRLS 2011 Assessment Framework [ M/ OL]. 2011,24 - 29. http://timss, bc. edu/isc/publications, html#pl 1.
4 National Assessment Governing Board. Reading Framework for the 2011 National Assessment of Educational Progress [ M/OL]. 2011, 40. http ://www. nagb. org/.
5 OECD. PISA 2009 Assessment Framework: Key Competencies in Reading, Mathematics and Science [ M/OL ]. 2009, 49. http ://www. pisa. oecd. org/searchResult/0,3400, en32252351_32235731 _1_1_1_1 _1,00. html.
6 National Assessment Governing Board. Reading Assessment and Item Specifications for the 2009 National As- sessment of Educational Progress [ M/OL] , 2009, 48 - 49. http ://www. nagb. org/.
7 National Assessment Governing Board. Reading Assessment and Item Specifications for the 2009 National As- sessment of Educational Progress [ M/OL], 2009, 63. http://www, nagb. org/.
8 陆璩.PISA测试的理论和实践[M].上海:华东师范大学出版社,2013:192-194.
9 陈梦稀,谭敬德.建构主义知识观视野下学生学习方式的变革[J] .湖南科技大学学报（社会科学版）,2008,11(4):124-127. 被引量：11
10 梅松竹,张建明.建构反应试题评分误差分析——以2013年“华约”自主招生数学考试为例[J] .考试研究,2013,9(6):59-64. 被引量：1
二级引证文献8
1 杜娟,荣维东.当今语文考试改革中的测试框架建构——2014年度语文论著评析之十二[J] .中学语文（教学大参考）（上旬）,2015,0(12):12-15.
2 周也.指向批判性思维的语文阅读试题设计——基于国际大型阅读测评项目的经验[J] .教育测量与评价,2018,0(6):37-43. 被引量：2
3 夏晨玫.从国际大型阅读测试审思高考实用类文本阅读试题——以2017、2018年高考语文全国卷为例[J] .教育测量与评价,2019,0(2):14-21. 被引量：6
4 徐玉根.现代文阅读情境任务型试题命制思考[J] .教学月刊（中学版）（语文教学）,2019(7):94-98. 被引量：4
5 徐玉根.应用性与契合性:情境化试题的两大关键要素[J] .启迪,2019,0(9):3-4.
6 易进,付欣雨,唐青青.国际阅读素养进步研究对小学阅读测评与教学的启示[J] .小学语文,2023(8):45-51.
7 王艳芳.文本评价:学生思维能力培养的关键路径[J] .语文建设,2024(11):16-20.
8 黄华萍.小学非连续性文本测评存在问题与改进策略[J] .小学教学设计（语文．品德版）,2019,0(6):26-29.
1 朱会敏.小学英语教学浅议[J] .内蒙古教育,2007(2):29-30.
2 吴慧敏.素质教育情景下对初中物理成绩评估的探析[J] .中学理科（综合）,2007(9):55-55.
3 汪燕宏.借鉴PIRLS,探索小学毕业考试阅读题本编制[J] .小学教学（语文版）,2016,0(2):11-14. 被引量：1
4 陶暹光,杨纪鹤.论深化《旅游英语》的教学改革[J] .江西科技师范学院学报,2002(6):116-117. 被引量：22
5 诸德源,王一然,张燕.从学生角度谈医学人文英语教学[J] .西北医学教育,2014,22(3):552-554. 被引量：3
6 罗丹.美国小学生阅读素养的进展以及对我国的启示--以PIRLS2011为例[J] .素质教育大参考,2014(18):58-60.
7 王修娥.比较是如何进行的 国际阅读能力发展研究的设计理念和评价框架[J] .上海教育,2003(06B):56-57. 被引量：1
8 张锦娟.浅谈如何依托PIRLS发展学生阅读素养[J] .内蒙古教育（D）,2016,0(2):7-7.
9 许明,王晞.国际阅读素养进步研究述评[J] .外国教育研究,2003,30(12):39-42. 被引量：13
10 汤静静.PIRLS视域下小学中年级学生阅读素养培养路径初探[J] .中国教育技术装备,2014(11):74-77. 被引量：4
