摘要
大学教学制度的确立过程是一场在学校管理者、教师与学生双方或多方之间进行的“博弈”,谈判的结果要基于三个方面的考量:一是从回顾历史中找到制度改革的源头和起点;二是从分析现实中发现现行制度的问题和那些隐含的必定会催生新制度的重要苗头;三是从理论研究中找到变革的思想依据及其昭示的脉络线索与前进方向。综合这三方面的因素,文章对我国大学教学制度改革的未来走向做出了预测。
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第1期1-4,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
