“问题——探究——建构”教学模式的探索被引量：2

Probing the Teaching Patterns--"Problems-Probe-Building"

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摘要 “问题——探究——建构”教学模式是以建构主义学习理论为指导,以问题为主线,以小组协作为组织形式,以学生探究问题为主要环节,以意义建构为目标的教学模式,更是一种学习方式。在这一教学模式中,问题是思维的起点,探究过程是思维的载体,意义建构是思维的升华。它注重学生参与知识的形成过程,营造合作探究的氛围,培养独立思考能力,提高创新意识、实践能力,使学习者达到三个维度的统一。

作者赵斌

机构地区青岛市第二中学

出处《胜利油田师范专科学校学报》 2005年第4期27-28,共2页 JOURNAL OF SHENGLI OILFIELD

关键词物理教学教学模式思维问题建构主义

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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胜利油田师范专科学校学报

2005年第4期

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