摘要
探讨如何上好不同专业的实验诊断课。采用三个“坚持”的教学方法,按专业的特点,分别策划设计教学目标,应用生动有趣的临床病例分析,提高教学效果。通过上述的教学手段,使临床医学专业学生达到了“三会”,即会开检验单、会看检验单和会用检验结果;临床护理专业学生会看检验单、会解释检验单、并懂“标本”相关知识;临床中医专业学生会开常用项目检验单、会解释检验单和会将检验结果结合中医理论诊治疾病。此法可以改善教材滞后,教学与临床实际脱节的现象。
出处
《中国现代医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2006年第2期318-320,共3页
China Journal of Modern Medicine
