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信息技术与数学课程整合中的几个误区

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摘要当前。以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术与课程的整合在全国各地普遍开展。整合可以创设数学学习情境，提高学生学习的效率。把抽象的问题具体化，突破教学的重点、难点，转变学生学习的方式，让学生在快乐中学习数学。信息技术正逐步改变着传统的数学教育方式，为数学课程改革提供了切实可行的方案。

作者谢辅炬

机构地区广东省佛山市南海区石门中学

出处《教育信息技术》 2006年第2期35-36,共2页 Educational Information Technology

关键词数学课程改革课程整合信息技术多媒体技术网络技术学习情境教育方式学生教学中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育信息技术

2006年第2期

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