摘要
基于全民教育理念的全纳教育在与普通教育相融合的过程中要充分实现自己的基本理念和独特价值,必须依赖一个强大的支持系统。家庭、普通学校、特殊学校、社区和现代技术作为这个支持系统的基本构成正在逐步走向生态化,在物质、制度和意识层面上构筑起一个立体的支持网络,并在与儿童的互动和统整中促使个体生命存在的优化。就其实质而言,全纳教育支持系统的建构正在走向为特殊需要儿童营造一个生态化的学习环境。
出处
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》
2006年第1期106-110,119,共6页
Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences
