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教师角色辩护的基础与课题 被引量：3

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摘要 怎样认识教师角色,讨论教师角色具体有哪些内容,这并不是最重要的课题,关键是要阐明“教师是什么”,它决定着“教师怎么做”及“做什么”。这就要揭示认识教师角色的思想方式,这是前提。因而需要在教师与现实世界的相互构成中理解教师角色,从变化着的社会生活背景思考教师角色,这是研究教师角色必要的思想路径,有助于克服仅仅从知识、技能的维度阐析教师角色的局限,有助于开拓教师角色的理解途径。
作者 舒志定
机构地区 浙江师范大学教育科学研究所
出处 《天津市教科院学报》 2006年第1期5-8,共4页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词 教师角色 生活世界 思想方式
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献7

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共引文献65

同被引文献22

引证文献3

二级引证文献19

天津市教科院学报
2006年 第1期

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