摘要
从求知转向表现、倡导“学以致表”（from knowing to showing）是当今国际课程与教学领域改革的一大趋势。表现性学习就是通过在一定情境中的表现（主动作业）获取知识技能、培养情感态度的一种学习方式。表现性学习是一种基本的学习方式，这种学习方式所信奉的基本理念是：儿童是天生的表现者、学生是表现的中心、教师是表现的促进者。
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第2期26-29,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
基金
本文系全国教育科学“十五”重点课题“学与教的新方式及其整合研究（DHA010267）”“学会表现”子课题研究成果之一。
