中美典型微积分教材比较分析与思考被引量：6

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摘要通过中美两国有代表性的两本高等数学教材在内容、知识、应用、习题等方面的比较,分析国内外教材的特点,从数学观、教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题,为我国高等数学教材建设及教学提供一些启示。

作者薛有才胡月叶赛英

机构地区浙江科技学院理学院

出处《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2006年第2期73-74,共2页 Science-Technology & Publication

关键词高等数学教材数学观教育观比较

分类号 O172 [理学—基础数学]

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