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探索数学教改中的泛函分析课程教学法
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摘要
数学教学不应仅仅是知识的传授，公式、定理的罗列，而应注重学生发现问题和解决问题能力的培养，并进而使学生掌握数学的思想方法和精神实质。本文对泛函分析课程教学改革进行了一些探索。
作者
宋智鹏
姜金平
机构地区
延安大学计算机学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第9期123-124,共2页
Education and Vocation
关键词
泛函分析
教学内容
教学方法
数学思想
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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