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数学分层次教学的具体实施

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摘要目前，中职校学生在文化课程成绩、求知态度、学习动力、学习个性等方面也表现出很大的差异。面对日益突出的教学矛盾，大一统的教学模式已经不适应当前的中专教学。

作者王海波

机构地区沈阳工贸学校

出处《职业技术教育研究》 2006年第3期59-59,共1页 Research for Vocational Technology Education

关键词分层次教学数学课程成绩职校学生学习动力学习个性教学矛盾中专教学教学模式大一统

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职业技术教育研究

2006年第3期

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