摘要
我国的学历教育和职业教育均有相对独立的体系和运行机制,缺乏的是实行“双证”沟通的方式和媒介。寻找一种双方都能够认可的沟通方式和手段来打破二者之间的壁垒,是我们的难点。我国许多高等院校都采用学分制进行教学管理,部分职业学校也在试点,准备推广。根据现有经验可以设想,利用学分库制度来实现“双证”衔接与沟通,这是可行的。
出处
《开封大学学报》
2006年第1期50-52,共3页
Journal of Kaifeng University
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题<关于中西部高职学历教育与职业资格培训相结合的研究与实践>的阶段性成果(DJB010746)
