期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职应用文教学小议被引量：2

下载PDF

导出

摘要高职应用文教学是一个亟待探索的课题。高职应用文教学应从观念和认识、理论和实践、方式和方法、市场需求和就业导向等方面进行改革。

作者芦京昌

机构地区杭州职业技术学院

出处《绍兴文理学院学报（教育教学版）》 2006年第1期66-68,共3页 Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences

关键词应用文走出课堂市场导向

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1曾颂勇.浅议应用文写作教学[J].职业教育研究,2005(11):53-54. 被引量：20
2张亚权.应用文写作教学概观与思考[J].中国成人教育,2004(6):71-72. 被引量：9
3杨金忠.谈新时期应用文写作教学的“三个结合”[J].理论界,2004(3):110-110. 被引量：2

共引文献26

1徐艳,朱萍华,晏艳琴.关于高等职业院校优化应用文教学效果的思考[J].时代文学,2009(14):38-38. 被引量：6
2李美霞.浅谈应用文写作教学[J].中国校外教育,2008(2):65-65.
3李晓红.改进教学方法以提高应用文写作的教学效果[J].教育与职业,2008(18):90-91. 被引量：8
4李海莉.更新教育理念,调整身份地位——浅议高职文秘专业应用写作教学[J].时代教育,2008(5):13-13.
5高明琦.运用案例法激发高职生学习应用文的兴趣[J].中国新技术新产品,2008(14):157-157.
6周丽妤.高职应用文写作技能培养的教学方法探讨[J].中国校外教育,2009(5):130-131.
7谢志生.谈中职应用文写作教学的导入方法[J].职业教育研究,2009(10):101-102. 被引量：1
8桂天寅.财经管理类本科院校应用写作课改革新思路[J].新西部（理论版）,2009(10):236-236. 被引量：1
9王远畅.应用文写作教学的瓶颈及突破[J].中国科教创新导刊,2009(29):130-130. 被引量：3
10王艳平.如何提高应用写作教学效果[J].文教资料,2010(23):79-80. 被引量：1

同被引文献6

1曾颂勇.浅议应用文写作教学[J].职业教育研究,2005(11):53-54. 被引量：20
2周秋芬.试论应用文写作的教学方法[J].职业技术,2006(10):128-128. 被引量：1
3张永蕾.构建高职应用文课程合作学习模式[J].教育与职业,2007(18):150-151. 被引量：5
4唐继添.应用文写作之项目教学探究[J].安顺学院学报,2009,11(1):63-64. 被引量：5
5国凤菊.参与式教学法在管理学基础教学中的应用[J].成人高教学刊,2009(3):62-64. 被引量：10
6杨金忠.谈新时期应用文写作教学的“三个结合”[J].理论界,2004(3):110-110. 被引量：2

引证文献2

1周丽妤.高职应用文写作技能培养的教学方法探讨[J].中国校外教育,2009(5):130-131.
2石勤玲,袁凤英,董敏.高职院校应用文体写作教学存在的问题及解决方法探析[J].中国成人教育,2012(13):154-156. 被引量：2

二级引证文献2

1邓华.关于高职《应用文写作》教学改革的思考[J].文学教育,2016(12):118-119. 被引量：1
2邓华.紧贴岗位实际工作过程的高职应用文写作教学改革探索[J].写作（下）,2016(1):79-81.

1孙洁.项目驱动法在高职应用文教学中的运用[J].课程教育研究,2013(5):87-87. 被引量：1
2刘红星.高职应用文教学应突出学生的主体地位[J].文学教育,2010(17):30-31. 被引量：7
3刘翠萍.高职应用文教学的问题及对策探讨[J].现代语文（中旬．教学研究）,2016,0(11):24-25.
4刘琍.应用文教学课堂良好氛围的营造[J].文学教育,2010(17):32-33. 被引量：1
5张永蕾.构建高职应用文课程合作学习模式[J].教育与职业,2007(18):150-151. 被引量：5
6王婧禹.浅谈“做中学”教学模式在职教应用文写作教学中的运用[J].现代妇女（理论前沿）,2013(11):121-121.

绍兴文理学院学报（教育教学版）

2006年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部