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如何在小学数学教学中培养学生的比较能力被引量：1

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摘要认知心理学认为，比较是确定事物同异关系的思维过程和方法。在小学数学教学中，比较数的大小，判断对错，区分异同等，往往采用比较方法。但是小学生在进行比较时，常常不善于分清事物的本质特征与非本质特征，因而产生困惑与错误，因此，加强学生比较能力的培养是数学教学的重要任务之一。

作者王万华

机构地区清道镇学校

出处《德阳教育学院学报》 2006年第1期106-106,共1页 Journal of Deyang Education College

关键词数学教学小学生能力认知心理学思维过程比较方法事物特征

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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德阳教育学院学报

2006年第1期

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