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“教师美”刍议被引量：1

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摘要 “教师美”发轫于教师个体对理想教师的向往与追求,也源于学生对教师教育活动的首肯与沉醉。教师对自由的诉求以及自由的现实达成是“教师美”的本质内涵。“教师美”关涉着“教育美”的实现,也是“教育美”的内容之一。教师个体专业自我的产生、教学风格的形成,是“教师美”实现的必要条件。

作者彭文晓

机构地区襄樊学院教科系

出处《前沿》 2006年第5期58-61,共4页 Forward Position

基金湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目--"教育美学观构建研究"之一项目编号2005z183

关键词教师美自由专业自我教学风格

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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2006年第5期

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