期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从“侍座”走向“对话”——人文学科课堂教学改革浅议

Classroom Teaching Reform of Liberal Arts:From Passive Acceptance to Active Innovation

下载PDF

导出

摘要 “侍座”作为我国人文学科传统的教学模式．存在着不少局限，而这些在“对话”教学模式里可以获得不同程度的改善。通过对两种教学模式的比较，可以明了对话模式的功能和意义。以及采用对话模式进行教学的教师应该具备的一些素质。同时，“侍座”模式在现代课堂依然存在有其深刻的原因。

作者肖百容

机构地区广西师范大学中文系

出处《株洲师范高等专科学校学报》 2006年第3期112-113,共2页 Journal of Zhuzhou Teachers College

关键词待座对话创新

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1张新可.浅谈小学低年级写字教学[J].小作家选刊（教学交流）,2014(1):288-288.
2张洁.《牛津小学英语》5B Unit 6 A PE Lesson Part A[J].小学教学设计（英语）,2011(4):30-31.
3秦娟娟.新课程标准下的小学写字教学[J].江西教育（综合版）（C）,2017,0(4):47-47.
4高春元.论体育教育与学生健康心理品质的培养和训练[J].科学大众（智慧教育）,2017(4):156-156. 被引量：1
5金华.浅议初中语文散文教学策略[J].祖国（教育版）,2013(2):281-282.
6欧忠祥.中考新亮点——初高中物理知识的衔接[J].试题与研究（中考版）,2016,0(25):1-7.
7尼玛草.新课标下如何提高小学语文课堂效率[J].考试周刊,2015,0(89):42-42.
8张弛.教学即教育——我是一名化学教育工作者[J].江苏教育,2016(59):75-77.
9薛晓虹.让写字也快乐无比[J].考试周刊,2014(25):56-56.
10程颖.以发表为核心的大学应用写作教学的功能和意义研究[J].高教学刊,2016,2(3):112-113.

株洲师范高等专科学校学报

2006年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部