摘要
教育学科的发展离不开与其他相关学科之间的互动与回应,但必须警惕其对教育学科的控制与束缚。文章试图提出一种“学科语境”的研究进路。该研究进路坚持以当下存在的问题为中心关注,力求语境化地———即设身处地地、有差异地———理解和研究实践中和思维中的困惑,尊重任何一种学术问题存在的合理性,但又会深入地考察它所存在的具体学科情景,强调学术性而非政治性的、经济性的、抑或其他的批判态度,切实注重不同学科之间具体的限制和边界,探讨特定问题对学科场景的回应。文章试对“高等教育产业化”论进行剖析来解读学科语境的研究方法。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2006年第3期9-11,共3页
Jiangsu Higher Education
