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跨语言隐喻能力的培养——《综合英语教程》五、六册认知语言学视角 被引量：10

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摘要 黄源深、邹为诚教授主编的《综合英语教程》五、六册体现了英语专业教学的新概念。其意图是把“教—学”过程扩展为“教—学—研”过程。采用“主题研究”方式,帮助学生扩展知识,透过文化现象掌握一定的“文化批判能力”。本文以课堂教学实践为实证依据探讨《综英》(5-6册)编写的认知语言学基础,即透过语言表征发掘目标语的概念隐喻体系;培养学生的跨语言隐喻能力,以佐证语言学领域的研究成果对语言教学的反哺作用。
作者 刘丰 刘婷婷
机构地区 江苏省徐州市中国矿业大学南湖校区外国语言文化学院英语系
出处 《国外外语教学》 CSSCI 2006年第2期47-53,共7页 Foreign Language Teaching
基金 中国矿业大学校科技基金项目:认知语言学视角下的跨文化语用研究OW060158
关键词 《综合英语教程》 认知语言学 隐喻能力 能力的培养 英语专业教学 文化现象 培养学生 语言学基础 主题研究 批判能力
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献23

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二级参考文献148

共引文献1377

同被引文献224

引证文献10

二级引证文献300

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2006年 第2期

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