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基于Blog & Wiki的教师知识管理探究 被引量：3

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摘要 由于教师个人知识具有内隐性和实践性的特征,使得长期以来教师知识管理困难且重心偏移。本文作者认为,教师以Blog & Wiki作为工具进行个人生活史叙述, 可使教师个人理论水平在积累、传递和分享的过程中不断显性化,进而推动整个教师群体学习型组织的形成,促进教师专业化成长及发展。
作者 谭支军 温小琴
机构地区 赣南师范学院教育科学与技术系
出处 《中小学电教（综合）》 2006年第5期6-9,共4页 Primary and Middle School Educational Technology
关键词 教师个人知识 Blog 知识管理 教师专业化成长 教师个人理论 学习型组织 教师群体 内隐性 生活史 显性化
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献13

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共引文献113

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献7

中小学电教（综合）
2006年 第5期

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