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输出理论对英语教学的启示被引量：1

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摘要输出过程是二语学习过程的一部分,它可以促进二语学习者对语言的控制和内化过程,促进二语习得。《英语课程标准》体现了输出理念,对基础阶段英语教学的启示是发挥学生的主体作用;转变教师角色;实施任务型教学;发挥测试的积极作用。

作者朱武汉李菲

机构地区南京农业大学外国语学院

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第2期8-10,27,共4页

关键词输出理论英语教学综合能力教育方式学习兴趣

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2006年第2期

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