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教师继续教育心理探析
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摘要
在建设学习型社会的时代背景下,教师的继续教育问题日益成为在职教师和社会共同关注的问题。从总体情况来看,教师在如何对待继续教育上存在一定偏差。为此,应探讨、分析教师在接受继续教育上的一些规律和特点,并提出教师继续教育值得改进的具体措施,为提高教师继续教育的实效性提供科学依据。
作者
于守海
董巍
机构地区
辽宁大学外国语学院
沈阳师范大学教育科学学院
出处
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
2006年第3期37-39,共3页
Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
关键词
教师
继续教育
学习心理
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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