摘要
教育与心理测量理论的发展经历了两个时期；20世纪50年代之前真分数理论占主导地位，称为经典测量理论阶段，50年代至今，除经典测量理论外，还有项目反应理论、概化理论等，可称为多种理论并存阶段。经典测量理论是教育与心理测量学发展历史中最早实现数学形式化的测量理论，现代测量理论大多是在经媳测量理论的基础上，针对它某方面的问题发展起来的。尽管概化理论和项目反应理论等现代测量理论实现了多方位的突破，开辟了测量理论发展的新阶段，但经典测量理论仍然在实际测验工作中保留着很强的生命力，它依然是影响最为广泛的一种测量理论。
出处
《中国考试》
2006年第6期33-35,共3页
journal of China Examinations
