网络环境下教师专业发展模式探索研究被引量：37

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摘要本文首先从教师的专业素质和教师角色两方面分析了网络环境对教师专业发展的影响,然后提出并阐述了自主发展、基于学习型组织的协同发展、实践反思、成立教师网联等四种教师专业发展模式。

作者马秀峰李晓飞

机构地区曲阜师范大学信息技术与传播学院

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期69-72,共4页 E-education Research

基金 2005年山东省高等学校教学改革立项项目"网络环境下教师专业发展模式的构建及应用研究"课题研究成果

关键词网络环境教师专业发展模式教师角色专业素质学习型组织

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