基于“课例”的校本教研模式研究

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摘要一、问题的提出在平常的教学工作中，常常发现这样一种奇怪的现象：一些教了几十年书的老教师，虽然自认为功力非凡，感觉良好，但所教之书，就是不得要点，学生不喜欢，自己也说不出原因，还不服气。为此，非常苦恼。课堂教学这个看似平常、普通、简单每天重复的工作，要想真正把握其规律，掌握其真谛并不容易，甚至于是很难的事。

作者王少华

机构地区南京市白下区教师进修学校

出处《教育论坛》 2006年第3期1-4,共4页

关键词 “课例”研究校本教研模式课堂教学教学任务教师专业发展基础教育课程改革师生关系

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论] G473 [文化科学—教育技术学]

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