在问题情境中引导学生学会探究——从课本一个开放性问题谈起被引量：8

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摘要《数学课程标准》提倡“问题情境—-建立模型一问题求解—解释和应用”的教学模式，把问题情境放在首位，这里的问题情境教学，就是在教学过程中，按照教学目标的需要，依据一定的教学内容，用真实情境呈现有待解决的问题，在课堂中创造出学习情感、欲望、求知探索精神的高度统一，让探究成为数学教学的“主旋律”，下面以华东师大版教材的一个课本习题为例，谈谈具体的做法。

作者邹振兴

机构地区江苏省兴化市板桥初中

出处《数学教学》 2006年第6期10-11,共2页

关键词问题情境课本习题开放性问题学会学生引导数学课程标准教学模式问题求解情境教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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