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信息技术课程新教学模式的尝试

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摘要文章阐述了以实际的课堂教学实践来说明采用驱动式(任务式)教学模式可以解决分层次教学,可以提高课堂教学效果,更主要是可促进学生的学习主动性、积极性、创造性。

作者黄桦

机构地区广西百色市一中

出处《广西右江民族师专学报》 2006年第B06期76-77,共2页 Journal of Youjiang Teachers College For Nationalities Guangxi

关键词教学方法驱动式探索

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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广西右江民族师专学报

2006年第B06期

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