摘要
教学文化是师生主要围绕课程在教与学的互动中构建的关于“教与学”的价值体系及行为方式。之所以研究教学文化,是试图从整体上把握教学,试图挖掘教学文化促进学生发展的本体价值,试图把“教学”而不是“学”作为教学论研究的起点。师生尤其是学生不是仅停留在对教学文化认同的层面上,而要承受教学文化给其带来的观念以及行为上的制约与影响。
出处
《天津市教科院学报》
2006年第4期48-50,53,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
全国教育科学"十一五"规划国家重点课题"主体教育视野下课堂教学改革的深化研究"。
