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关于高技能人才培养的技能教学实践研究
被引量：
17
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摘要
本文以学习理论为依据，指出操作技能教学过程中影响操作技能形成的主要因素是：明确的练习目标、合理的时间分配、适当的练习强度。提出了参与性练习一反馈式技能教学模式，设计了教学程序，并以三年技师培养的效果检验教学模式。
作者
任毅梅
郭奇
王爱敏
机构地区
天津工程师范学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第24期44-45,49,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
学习理论
教学模式
效果
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
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