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数学是什么？——初中数学教材中“数学文化”之分析

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摘要 “数学观”即对“数学是什么”的认识。数学的文化观是其中的一种解释，即认为“数学是一种文化”。本文希望从数学文化的角度剖析新教材对这一特点的呈现：（1）数学是人类文化的创造性活动；（2）猜想也是数学；（3）数学内容是丰富多彩的；（4）数学是身边的科学；（5）数学问题的答案不是唯一的。

作者刘香琴郭玉峰

机构地区内蒙古鄂尔多斯市第一中学北京师范大学数学科学学院

出处《中国基础教育（内刊）》 2006年第5期29-31,共3页 China Basic Education

关键词新教材数学文化观数学观初中数学教学教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国基础教育（内刊）

2006年第5期

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