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网络课程设计中的理论应用研究被引量：13

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摘要本文通过对网络课程设计中的应用分析,认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程才会更加符合教与学的认知规律和视觉心理,才能有效地实现学习者对知识意义的主动建构,从而提高网络课程的质量。

作者邱文祥詹惠茵

机构地区华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术中心

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第9期81-83,共3页 China Educational Technology

关键词网络课程理论应用研究课程设计教学设计视觉心理学建构主义

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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中国电化教育

2006年第9期

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