摘要
元认知在语言学习活动中发挥着重要作用。调查显示，在网络辅助英语教学环境下学生元认知能力存在较大的问题，如学生的元认知知识欠缺，学习过程的元认知意识淡薄，学生对学习过程的自我监控和自我评价能力欠缺等。针对这些问题，应从转换教师角色、培养学生的元认知意识和培训学生学习策略三方面入手来提高学生的元认知水平。
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第24期86-87,共2页
Education and Vocation
基金
江西省教育科“学十五”规划2005年课题的研究成果之一。(课题编号:05YB301)
