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教育国际比较研究的价值体现 被引量:3

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作者 吴晓红
机构地区 徐州师范大学
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2006年第5期90-92,共3页 Education Review
  • 相关文献

参考文献7

  • 1明庆华.关于教育社会学研究价值取向的反思[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2001,28(5):99-103. 被引量:8
  • 2李建华.“第三次国际数学与科学研究”成果评介[J].比较教育研究,1999(3):56-60. 被引量:3
  • 3David P. Baker. Compared to Japan, the U.S. Is aLow Achiever... Really: New Evidence and Comment on Westbury. Educational Researcher, Vol. 22, No. 3, 1993,18-20.
  • 4Christine Keitel and Jeremy Kilpatrick. The Rationality and Irrationality of International Comparative Studies.In Gabriele Kaiser, Eduardo Luna and Ian Huntley (Ed.),International Comparisons in Mathematics Education, 241.
  • 5David Clarke. International Comparative Research in Mathematics Education. In Alan J. Bishop, M.A. Clements, Christine Keitel, Jeremy Kilpatrick and Frederick K. S. Leung (ed), Second International Handbook of Mathematics Education, Kluwer Academic Publishers, 173,172,177,161.
  • 6[澳]特雷舍韦.《比较教育的目的》.赵中建,顾建民选编.《比较教育的理论与方法—国外比较教育文选》,人民教育出版社1994年版,第17页.
  • 7Clarke David. Developments in International Comparative Research in Mathematics Education: Problematising Cultural Explanations. Pre-conference Proceedings of ICMI Comparative Study Conference. 2002.

二级参考文献6

共引文献9

同被引文献55

引证文献3

二级引证文献28

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