课程改革呼唤教师合作文化

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摘要长期以来人们没有确立终身学习的理念，认为教师的工作只需要接受几年的专业训练，就可以几十年如一日，用自己熟悉的教案周期性地讲授相同的内容，以不变应万变。教师文化的保守性必然导致拒斥变革，教师团体的保守性也给整体的学校教育蒙上了保守的色彩，阻碍学校文化的建设。我们应利用课程改革的契机，在重塑学校文化的同时革新教师文化，确立开放的、合作的教师文化，而这种新型文化的确立，需要教师积极参与课程改革，全面提升实施新课程的能力，共同营造合作、交流的学校学习氛围。

作者陈智贤

机构地区湖南省长沙市芙蓉区育英学校

出处《小学校长》 2006年第5期21-22,共2页

关键词教师文化合作文化课程改革学校教育学校文化保守性终身学习专业训练

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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