摘要
目的改革医学遗传学实验的考试方法,探讨提高学生实践操作技能的有效途径。方法将216名学生按年级分为对照组和实验组各108名。对照组按传统实验课方法进行教学,即讲完课后由教师按实验操作程序演示实验,学生分组做实验并写出实验报告。实验组增加基础性、综合性、创新性、探索性实验比例,由学生自己动手制作实验标本,探索、观察并分析结果。结果实验组基础性、综合性、创新性、探索性实验成绩及总成绩显著高于对照组(均P<0·05)。结论优化实验教学内容,改革实验考试方法有利于培养学生的创新意识,全面提高学生的实践操作技能。
基金
2003年吉林省高等教育教学研究立项课题(吉教高字[2003]13号)
