摘要
目的探讨情景教学法在中专护生内科护理教学中的应用效果。方法将72名学生随机分为两组,实验组(35人)采用情景教学法,建立以学生为主体的课堂教学格局,即通过导读、导思、导能,创设语言情景、问题情景及临床模拟情景,使学生有难必思、有疑必问、有理必讲。对照组(37人)采用传统教学法,教师授课,学生自由提问。课程结束后评价两组教学效果。结果实验组出科考试理论成绩、操作技能、综合素质评分显著优于对照组(均P<0·01)。结论运用情景教学法进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩和操作技能及综合素质。
