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数学教学案例中教师问题意识透析 被引量:9

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摘要 数学教师的问题意识,影响其数学观念,指导其教育行为,成为其培养学生问题意识的驱动力。通过对两个不同的数学教学案例中,教师对学生问题现象的敏感性和挖掘问题原因的主体性的剖析,发现教师的问题意识在教学中明显缺失。因此,数学教师审视自己所拥有的问题意识,提升自己的问题意识,应成为当务之急。
作者 殷丽霞
出处 《池州师专学报》 2006年第5期132-134,共3页 Journal of Chizhou Teachers College
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