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直接法和少儿外语教学

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摘要根据语言习得理论和心理语言学，儿童语言学习过程中有两个核心问题，即语言习得的关键期以及语言习得言语输入量。该文立足于直接法教学原则，结合上述理论或假想。对儿童外语教学提出了初步设想并提供了课堂实践的几点思考。

作者王晓军乐述文

机构地区石油大学外国语学院

出处《Sino-US English Teaching》 2004年第9期78-81,共4页 中美英语教学（英文版）

关键词语言习得关键期言语输入量儿童外语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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Sino-US English Teaching

2004年第9期

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