摘要
目前我省高职护理专业所使用的教学计划、课程设置、教学内容和教材基本沿用传统的专科课程体系。教学活动以传授学科知识为主，呈现三段式安排。即文化基础课、专业基础课和专业课。课程之间缺乏有机联系，重复、交叉内容较多，且偏深、偏难。与专业目标和职业实践相脱节，不能彰显职业教育的特色，也不符合高职学生的学习心理和要求。学生学习的积极性普遍不高，对学习内容往往死记硬背、囫囵吞枣。毕业生适应市场、适应岗位、适应未来的能力比较薄弱。同时，随着社会经济的发展和医疗卫生事业改革的不断深化，
出处
《卫生职业教育》
2006年第23期78-79,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
