教师专业发展:反思性教学的视角被引量：18

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摘要反思性教学的特征主要体现在:以创造性地解决教学问题为出发点;以实现教学过程最优化为动力;以形成教师的教育智慧为突破口;以促进师生的共同发展为目的。反思性教学可促进教师专业信念、专业知识、专业能力和专业自我意识的发展。

作者仲秀英周先进

机构地区西南大学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第11期67-69,72,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词教师专业发展反思性教学教育智慧

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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