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失落与生成:论教师的实践性课程话语

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摘要教师的实践性课程话语体现了教师自身职业的地位和作用,具有巨大的存在价值。在此基础上,本文分析了现实中教师实践性课程话语的失落及其影响,进而结合新课程改革,为如何促进教师实践性课程话语的生成进行了尝试性探讨。

作者伍雪辉

机构地区重庆师范大学教育学院

出处《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第6期107-109,共3页 Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

关键词实践性话语权教师研究

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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重庆师范大学学报（哲学社会科学版）

2006年第6期

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