摘要
为确保教学质量监控与评估体系的科学性、相关性、可行性和实用性,我们利用多层次主分量分析法,对我校11个学院的教学质量评估数据,从五个要素及多指标体系进行研究,找出具有代表性的主分量,用于学院级教学质量评估的得分排序和权重系数的确定。避免了人为设置权重的不利因素,为开展教学质量评估提供了一种可借鉴的方法。
出处
《中国高等医学教育》
2007年第1期84-86,共3页
China Higher Medical Education
基金
新疆自治区教育科学"十五"规划立项重点课题(No:03287)
