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大学生研究性学习评价探析
被引量：
9
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摘要
大学生研究性学习评价是其学习过程中一个不容忽视的环节,对于全面实现研究性学习的目标具有重要意义。在评价中,正确的价值取向将有助于大学生健康人格和个性特征的发展。同时,也应注重评价方式的多元化,真正发挥大学生研究性学习评价的管理、“诊断”和导向功能。
作者
邓亚涛
机构地区
太原师范学院学习科学研究所
出处
《太原师范学院学报（社会科学版）》
2007年第1期155-157,共3页
Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition
关键词
研究性学习
评价
过程
价值取向
多元性
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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太原师范学院学报（社会科学版）
2007年 第1期
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