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浅析新课标下地理课堂设计原则被引量：1

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摘要教学设计是在教学开始之前对教学过程中的各种因素（学生特点、教学目标、学习内容、媒体设置等）进行预先筹划、精心构造、创设教学情境，以期达成教学目标的系统化设计。它作为一门科学是20世纪60年代在美国兴起的，美国布鲁纳与奥苏贝尔的认知学习理论对此有着重要影响。

作者朱坚

机构地区江苏省通州市刘桥中学

出处《网络科技时代》 2007年第2期42-42,共1页

关键词课堂设计地理教学过程教学目标系统化设计教学设计学习内容教学情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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