摘要
学生学业的发展性评价是过程评价与结果评价相结合的一种综合评价方式。它改变了过去那种只重结果、忽视过程的评价方法。这种评价方式融合认知评价（纸笔测验）、学生自我评价（学习档案袋）、活动表现评价等于一体，有助于鼓励学生不断超越自我、不断发展和健康成长。本文根据作者三年来的教学实践，论述了上述三种评价方法的实施策略，提出在初中化学教学过程中应大力倡导实施多样化的评价，以促进学生全面发展。
出处
《化学教学》
CAS
2007年第3期13-15,共3页
Education In Chemistry
