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中学生数学学习的心理障碍及其消除被引量：2

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摘要中学生数学学习中普遍存在依赖心理、急躁心理、定势心理等心理障碍，如何引导学生克服这些心理障碍，增强数学教学的吸引力？教师必须转变教学观念，坚持“四重、三到、八引导”，使学生真正成为学习数学的主人。

作者韩贵娟

机构地区固安县第二中学

出处《教育实践与研究》 2007年第02B期15-17,共3页 Educational Practice and Research

关键词数学学习心理障碍素质教育

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2007年第02B期

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